行為の前に意味はなく
-1 × -1 はなぜ 1 になるのか。 意味がわからない。こういうひっかかりは、学校の算数とか数学のいたるところに潜んでいる。 このひっかかりをどう乗り越えるか、という話が、数学者の森田真生の『数学の贈り物』というエッセイに載っていた。 森田はとりあえず計算してみることが大事だという。 意味が分からなくてもルールだけを身に着ければ、機械的に -1 × -1 の答えを導くことはできる。 計算とは、記号を操作することで答えを導く手法である。 マイナスの計算までいかなくても、小学校で習う筆算だって同じだ。記号操作の世界は自律的である。意味が分からなくても、電卓のようにルールを身に着ければ、答えがわかる。 このとき、意味は保留状態におかれる。リンゴの数や駅までの所要時間といった、元々の意味を離れて記号を動かしている。 たしかに、意味が分からなくても計算(行為)はできる。 この行為に何の意味があるのですか、と問うて、とりあえずやってみろ、と答えが返ってくる場面は、たぶん人生で何度もある。 たとえば学校の勉強、会社の仕事、結婚。 やってみりゃわかる、と言われれば、まあそうなんだけど、でも、と言い訳して立ち止まってしまうのが人間である。 行為の前に意味を確かめたい。 結果の前に原因を確かめたい。 なぜ人間はこうした欲望を捨てきれないのか。 またニーチェの『権力への意志』を開いてみる。すると、ヒントになりそうな言葉がいくつかある。 「私たちの思考において本質的なことは、新しい素材を古い範型のうちへと組み入れる働き(=プロクルステスの鉄床)、新しいものを同等のものにでっちあげるはたらきである」。 プロクルステスとは、訳注によるとギリシャ神話にでてくる盗賊である。「捕らえた者をその寝台によこたえ、身長が寝台より長ければそれを切り、短ければそれを伸ばし、寝台と同じ長さにした」。 これこそ「何の意味があるんですか…」と言いたくなる行為ではあるが、つまりそのような「意味を問いたがる」人間の思考とは、未知なるものを既知の枠組みのなかに押し込めて成型してしまうこと...